II младшая группа "Веснянка"

 ВОСПИТАТЕЛИ:

Торопыгина Наталья Евгеньевна

два высших образования, I квалификационная категория

Малышева Ирина Александровна

образование высшее, I квалификационная категория

МЛАДШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ:

Крутикова Ольга Викторовна

В группе воспитатели создали такую предметно-развивающую среду, которая стимулировала бы познавательную, двигательную и иную активность детей. При оснащении группового помещения старались выбирать оборудование и материалы, которые создали оптимально насыщенную (без чрезмерности и без недостатка) целостную, многофункциональную среду, сбалансировано подбирали материалы нового поколения и традиционные, показавшие свою развивающую ценность.

Уголок патриотического воспитания 

 
 
  
 В нем размещены тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, альбомы, посвящённые достопримечательностям нашего города, архитектуре. Особое внимание уделили материалам по приобщению детей к истокам народной культуры: традиционные русские куклы (Пеленашка, Кувадка, Веснянка, Рябинушка и др.); куклы из деревянных чурбачков, обереги, предметы декоративно-прикладного искусства (матрёшки, дымковские игрушки, различные виды росписи); макеты крестьянской избы и крестьянского подворья; куклы в национальных костюмах.

 Уголок для игр со строительным материалом

оборудован различными видами конструктора. Для организации сюжетной игры детям предложены крупные и мелкие машины, поезда, железная дорога. Для развития самостоятельности, умения планировать в строительных играх дети могут пользоваться специальными схемами. Стена в уголке оформлена плакатом с изображением различных видов транспорта.

В группе созданы условия для развития сюжетно-ролевой игры.

Оформлена кукольная комната, сделаны товары для «Магазина», подобраны атрибуты для «Больницы».В кукольном уголке детям предложено большое количество разнообразных мягких, резиновых, пластмассовых игрушек и кукол разного размера, наборы мебели (крупной и для игр на столе), посуды, одежды.

Музыкально-театральная зона.

Здесь представлены различные виды театров (кукольный, пальчиковый, бибабо, теневой), фланелеграф, маски сказочных персонажей, различные детские музыкальные инструменты. Музыкальные игрушки способствуют развитию фонематического слуха, у детей развивается интерес и желание участвовать в драматизации, спеть песню, завести хоровод. 

 Уголок природы.

 Здесь на стене размещаются иллюстрации «Времена года», стихи, приметы о текущем времени года, здесь же расположен календарь природы. Также здесь подобран разнообразный иллюстративный материал «Птицы», «Домашние животные», «Дикие животные», «Насекомые», «Овощи и фрукты» и др. Для творческой работы детей собран природный материал (шишки, каштаны, желуди, косточки вишни, персика, семена, камушки, ракушки, засушенные листья деревьев различного цвета). Дети могут самостоятельно подойти и рассматривать тематические альбомы, фотографии, поиграть в настольные игры природоведческого содержания («Чей листок?», «Времена года», «С обирай урожай» и др.). Всю группу украшает множество комнатных растений.

Для того, чтобы ребёнок мог отдохнуть, расслабиться, уединиться организован уголок отдыха,

где расположен мягкий диван с множеством подушек, пуфики. Здесь ребенок может успокоиться, спокойно посмотреть книги, журналы, восстановить эмоциональные и физические силы.

Уголок изобразительной деятельности.

Дети проявляют большой интерес к рисованию, лепке, аппликации. Для его поддержания и развития в уголке кроме обычных материалов (бумага, картон, карандаши, фломастеры, краски, кисти) подготовлены материалы для работ в нетрадиционной технике, для рисования ладошками, тычком, восковыми мелками, ватными палочками. В группе отведено место для демонстрации созданных детьми работ.

Для стимулирования двигательной активности в группе организован физкультурный уголок,

в котором расположено оборудование для пролезания, подлезания. Используется мат, на котором дети с удовольствием прыгают, лежат, ползают. Для разминки и игр детям предложены кольцебросы, кегли, мишень и шарики для бросания, скакалки, мячи, мякиши, хупы.

Большое значение уделено организации уголка математики.

 Здесь дети активно осваивают различные средства и способы познания; незаменимыми помощниками при этом являются обучающие и развивающие игры. На общее обозрение выставлены обозначения разнообразных свойств (геометрические фигуры, цветовые пятна, цифры) – это помогает детям быстрее освоить эталоны свойств и использовать их в самостоятельной познавательной деятельности. Уголок организован так, чтобы у ребенка всегда была возможность выбора игры, а для этого набор игр должен быть достаточно разнообразным. Содержание дидактических игр постоянно меняется, вносятся новые игры, усложняются правила уже знакомых  игр. 

Организованная таким образом предметно-развивающая среда, делает возможным одновременное включение всех детей группы в различную деятельность, что способствует развитию уверенности ребёнка в себе, даёт возможность дошкольнику испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление самостоятельности, инициативности, творчества.